CORO DE ADOLESCENTES: UM CAMPO FÉRTIL PARA A MÚSICA

CORO DE ADOLESCENTES: UM CAMPO FÉRTIL PARA A MÚSICA

Adolescência é a idade de transformações físicas, sociais, emocionais.  Um momento em que a criança percebe que um novo estágio de sua vida chegou e há necessidade de adaptar-se para continuar.

Adolescere é palavra latina que significa crescer.  Crescimento com mudanças físicas, reações psicológicas, prolongando-se até uma razoável resolução de identidade pessoal.

A faixa etária que define o período que abrange a adolescência é mutável, variando conforme o ambiente social, econômico e cultural, sendo considerado um período em que acontecem significativas transformações.  Apesar de mudanças físicas rápidas e surgimento de novos significados para o adolescente, não há motivo que o impeça de participar da prática coral.

Um dos fatores que poderia dificultar é a mudança de voz.  Nas meninas, os sinais da mudança não são tão “perturbadores” quanto  nos meninos. Por isso é importante que regentes e preparadores vocais estejam aptos através de estudos, pesquisas para lidarem com essa realidade, entendendo os aspectos fisiológicos e emocionais do adolescente. O processo deve ser conduzido através avaliações periódicas, classificação da voz e, principalmente, inserindo o adolescente no que mais o caracteriza e deseja que é pertencer ao seu grupo etário.

É importante ter em mente que prática coral é um espaço de aprendizagem e que a educação musical através do coro pode despertar talentos, até então, desconhecidos pelos próprios adolescentes.  A prática instrumental pode ser desenvolvida, então, se forem utilizados instrumentos variados para acompanhamento do repertório.  Assim, os jovens serão estimulados a estudar para participarem da banda (ou orquestra) acompanhante.

Outro aspecto importante é sobre a escolha de repertório adequado aos adolescentes.  O regente deve visar não só as características vocais desta faixa etária em virtude da muda da voz, mas também os textos e estilos próprios dos jovens.   É vital para o coro que o regente conheça as preferências musicais de seu grupo, adequando, quando possível, à linguagem coral.  O corista sentirá que é um agente participativo na construção do repertório.  Da mesma forma, músicas de outros estilos, épocas e culturas podem ser apresentadas, num processo de conquista para o novo, para o diferente, no intuito de terem contato com linguagens musicais de outras culturas e tempo.   Todos esses fatores devem estar presentes no planejamento e atuação do regente de coro de adolescentes para obter resultados positivos com seu grupo e seu público.

Rosângela  Sant’Anna